國語第三課-晏子智救養馬人-四格漫畫

大家來看看晏子如何救養馬人吧!
最後一張曜瑋的創作簡潔扼要，不僅掌握了課文大意，對話也生動活潑，
將老師想要的風格，展現得淋漓盡致。
老師特別喜歡第2格中那一堆大臣，每個表情姿態都不同，栩栩如生。

沛岭

伊妏

 

宜蓁

 

 

國語習作P.13鑲嵌修辭補充

張望-東張西望
奔跑-東奔西跑
奔走-東奔西走
拉扯-東拉西扯
征討-東征西討




冰雪-冰天雪地
開闢-開天闢地
埋怨-埋天怨地
翻覆-翻天覆地 
長久-天長地久
崩裂-天崩地裂
昏暗-天昏地暗


......................................................................................................................................................................
＊鑲嵌修辭：
修辭學中，凡是在語句的頭尾或中間，故意插入虛字、數目字、特定字、同義或異義字，來拉長文句，使語義更鮮明，語趣更豐富的修辭方法，就叫「鑲嵌」。

例如：1.五光十色

＊在語句中，鑲入無意義的字，或有規則地嵌入特定字。（也就是說「鑲嵌」其實分為「鑲字」與「嵌字」兩類）

♥鑲字（裝飾性的鑲嵌）例句：

四平八穩→「四」、「八」為鑲入字，意義即是「平穩」。

亂七八糟→「七」、「八」為鑲入字，意義即是「亂糟」。

9月10日讀報優秀作品

班親會活動內容

親愛的家長您好！

時間過得真快！又是新的學期開始，本校將有班親會活動誠摯邀請各位家長參加

（一）於103.09/13（星期六）上午09：00~11：00召開「親子講座暨班親會」，並選出各班班親會的召集人、各組幹部。並由各班級任，就學生在校的教學活動內容與規劃、課業學習，以及生活上應配合的地方，告知各位家長，讓家長認識與了解，進而達到校家合作。

活動時間：08：30~08：50   活動中心報到   

          09：00~11：00   親子講座

                          童玩闖關

              11：00~11：40   班親會（各班教室）

（二）於103.09/13（星期六）上午09：00~11：30

辦理學生闖關活動

 活動時間：09：00~11：30   北棟1樓教室走廊

期待你的參與，能與級任教師充分溝通，讓級任教師也能了解學生在家的情況，以幫助學生的學習，讓我們辦理這次的活動更有意義。

五甲班級指定閱讀書籍

五甲班級指定閱讀書籍：

編號	書  名	出 版 社
1	愛地球動物會議： 壽司狸的免洗筷	天下遠見
2	綠野仙踨	天下雜誌
3	如果我是市長	聯經
4	我的朋友黑眼淚	聯經
5	黑面琵鷺來過冬	格林文化
6	大家來逛魚市場	青林國際
7	我家有個風火輪	天下雜誌
8	我的莫札特	青林國際
9	希望的種子	青林國際
10	串連生命的密碼：DNA	小天下

五甲「班級讀書會」實施辦法

育英國小103學年度「班級讀書會」實施辦法

一、依據：本校推動校園閱讀實施計畫

二、目的：

(一)學習運用社會資源，提供班級進行讀書會。

(二)培養學童自小養成良好的閱讀習慣及素養。

(三)增加學童知識及增進學童知識分享的機會。

三、書籍來源：本校圖書館、閱讀文教基金會愛的書庫

四、書籍書目：依學期能借到書籍為準（一學期以二個月為借用時限）

五、借用辦法：

(一)每班每次限借一種書籍進行閱讀活動。

(二)每次借閱以二週為限。可以進行預借登記。

(三)對借用之書籍應盡愛惜、保護之責，不可劃線、註記、塗污，如有遺失、破壞照價賠償。

六、實施方式：

(一)老師可利用晨間活動時間、彈性時間、綜合活動時間、閱讀課時間進行經驗之分享，藉由學生閱讀後產生不同得感受，進行對話、討論、分享、回饋提供自我省思與成長的活水。

(二)書籍來源：本校圖書館、閱讀文教基金會愛的書庫申借的書籍，另加入配發之中華兒童叢書，以使圖書能獲得充實。

(三)班級閱讀完亦可配合學習單，由圖書室供應，或由老師自己視需要及班級需求自行設計學習單。

七、獎勵：凡進行班級共讀結束，每完成一冊，經導師認定成功，可於閱讀護照內登錄。

五甲圖書角管理辦法

育英國小103學年度班級圖書角管理辦法 

一、目的：

1、配合教室佈置，訓練班級學生練習將班級圖書分類，佈置一個屬於自己閱讀環境。

2、取用書籍方便，養成物歸原處的好習慣。

3、班級圖書能得到妥善照顧，並且達到資源共享的目標。 

二、管理：

1、由班級值日生整理及選定二名閱讀長專人負責檢查管理。

2、製作一本借閱登記簿，借閱圖書及國語日報者需加以登記，可借閱一星期，歸還時請閱讀長登記歸還日期。

3、閱讀長每週檢查圖書的數量及借閱情形。

4、學期末選出班級圖書借閱王，以鼓勵學生常利用圖書角。

5、圖書角設置標語，提醒學生閱讀注意事項

 （1）書籍要分類歸位。

 （2）書櫃要擦拭乾淨。

 （3）書籍要擺正。

 （4）要愛護圖書。

 （5）書籍損壞要送修。